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Universidad Nacional del Centro de la Pcia. de Buenos Aires
Violencia, sociabilidad, cultura y políticas públicas:
Estrategias comunitarias e institucionales para la prevención del delito y la marginalidad.
El presente subproyecto se propone estudiar los procesos vinculados a la violencia y el delito
tomando tres puntos empíricos de abordaje, en parte diferenciados entre sí pero que poseen a
su vez conexiones relevantes. Se trata de estudiar la violencia y la transgresión:
(i) partiendo
de organizaciones comunitarias y observando los sistemas de relaciones sociales al interior de
un barrio popular de Tandil;
(ii) analizando las dinámicas escolares en las instituciones que
atienden a la población del mismo barrio y
(iii) investigando en los efectores locales de las políticas
públicas de minoridad por donde transitan, entre otros, las familias y los niños y
jóvenes judicializados de ese mismo enclave urbano.
Se analiza así, haciendo trabajo
etnográfico en tres sitios diferenciados pero relacionados, los complejos procesos vinculados,
fundamentalmente, con las causas de la transgresión y, sobre todo, se exploran muchos de los
procesos que residen al comienzo de la carrera delictiva de los jóvenes. La exploración de
algunos de estos tres objetos excede, en parte, el trabajo etnográfico específico sobre la
población del enclave urbano.
Por ejemplo, en el caso del sistema el estudio excede el
contexto local actual, y se asume una perspectiva diacrónica estudiando la evolución de la
comunidad escolar. O, en el caso de las políticas de minoridad, se articula la exploración
etnográfica de algunos ámbitos con el rastreo del sistema de políticas públicas y su evolución
en la década pasada.
Cada uno de estos desarrollos contribuirá a la comprensión más cabal de
proceso bajo estudio aquí, contribuyendo al propósito común de los tres trabajos.
A su vez, cada trabajo, desde estrategias diferenciadas intenta aportar a la elaboración
de políticas públicas que prevengan la violencia y el delito. En algunos casos, buscando
estrategias de prevención, evitamiento y gestión del conflicto. En otros casos explorando
modelos de políticas públicas mejores, menos estigmatizantes y mas integradores. Y en otros,
buscando dinámicas en las instituciones escolares que las haga menos expulsivas.
Así, el
propósito de este subproyecto no se detiene meramente en la indagación y elaboración de
conocimientos, busca probar la aplicabilidad de los mismos a la resolución de un problema
social cada vez más acuciante.
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